研究生教育研究2023年04期
- 理论探索
- 学术训练环境对博士生科研能力增值的影响——基于学科差异的视角谢鑫;陈洪捷;沈文钦;
- 学习者、研究者还是“打工人”?——角色认同互动模型下的博士生情绪韧...孙晓红;李琼;
- 规训视角下研究生导学关系的异化及修复张悦;段鑫星;
- 大学跨学科性：内涵识读与实践进路焦磊;杨琼;
- 培养与质量保障
- 贯通式培养长期质量更高吗?——对不同培养方式的博士科研表现的比较分析马缨;赵延东;
- 红色文化融入研究生课程思政的价值意蕴与实践逻辑李飞;王昆;季薇;侯晓赟;徐小龙;蒋国平;
- 以本硕博贯通模式培养高层次创新创业人才林绍森;宋丹路;高云志;李永桥;
- 专业学位教育
- 专业学位研究生教育高质量发展：内涵、逻辑及实践路径杨超;
- 专业学位研究生双向国际化改革实践及其经验启示王熹徽;魏玖长;
- 政策研究与制度建设
- 非结构化测评在推荐免试研究生招生复试中的应用探析白丽新;李传波;张立迁;侯曌晨;
- 研究生学籍超期清退“五问”及规范化路径缪志心;
- 比较教育研究
- 美国博士生资格考核的组织模式与实践理路赵世奎;高凌云;
- 主体与职责：工程博士教育的运行机制——基于中英两国的比较余继;曹凡;